№п/п

Название современных образовательных технологи,

внедряемых педагогом в образовательный

процесс, в том числе

информационно- коммуникативных

Цель применения и частота использования образовательной технологии

Результат применения образовательной технологии (методическая и практическая направленность)

1.

Здоровьесберегающие технологии

Целью         здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых    знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.         Здоровьесберегающие педагогические             технологии включают           все            аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом.

Ежедневно.

Важным показателем результатов Веры Ивановны работы является здоровье детей. Для этого Толкачева Вера Ивановна использует здоровьесберегающие технологии, включающие в себя пальчиковую                                               гимнастику, артикуляционную            гимнастику, гимнастику после дневного сна, динамические паузы, подвижные игры в группе и на улице. В группе создает оптимальные условия для охраны               и                укрепления здоровья. Большую роль отводит подвижным играм, особенно на свежем воздухе с двигательными заданиями, что способствует укреплению здоровья детей. Эффективным                        средством укрепления здоровья, снижение заболеваемости и повышения работоспособности детей, является закаливание организма.

Выработана потребность в ежедневной активной двигательной деятельности; развиты физические качества:                                 быстрота, ловкость,глазомер.

Для решения задач социально- коммуникативного                 развития изучила и использует в педагогической               деятельности

социоигровую                    технологию

«утренний круг», деловые игры, занятия-сказки,                         занятия- путешествия, квесты, викторины, а также                    театрально-игровую технологию, включающую в себя игры драматизации, сюжетно- ролевые игры, пальчиковые игры, игры с куклами бибабо, настольный театр. С целью повышения познавательной                  активности

Дошкольников Вера Ивановна  активно внедряет игровые приёмы для развития межполушарного взаимодействия детей

2.

Технологии      проектной деятельности

Цель: Развитие и обогащение

социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу                     межличностного взаимодействия.              Педагоги, активно                     использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников,            единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.

Ежедневно.

У     детей     сформированы    навыки

исследовательской             деятельности, развита познавательная активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Коллективная              работа              в микрогруппах дала возможность проявлять себя в различных видах ролевой деятельности, а общее дело развило социально-личностные качества.

Родители,                                   участвуя                                                      в образовательном процессе, стали понимать                                                                                          собственную ответственность за воспитание детей.

3.

Информационно- коммуникационные технологии

Повышение качества образования      через       активное внедрение          информационных технологий    в     соответствии    с ФГОС ДО

2 раза в неделю

Одним           из           инновационных направлений               являются информационно- коммуникационные технологии. В арсенале МАДОУ детский сад № 32 имеется в группе: сеть интернет, проектор, ноутбук,. Использование ИКТ на занятиях больше привлекает внимание     детей.    Педагогический процесс становится увлекательным для ребенка. Применение ИКТ на занятиях в детском саду привлекает внимание дошкольников, помогает решать     образовательные     задачи педагогу.

Новые                        информационные технологии   на              платформе Мобильное                        электронное образование позволяют строить процесс обучения на основе зрительного                     (презентация, анимация), слухового (звуковые и видеоматериалы).

32.tvoysadik.ru/?section_id=290

На занятиях показывают ребятам обучающие мультфильмы, а затем проводят беседу на эту тему.

Реализация смешанной модели обучения в группах старшего дошкольного возраста.

Вера Ивановна участвует, распространяет опыт работы на городских мероприятиях в качестве спикера.

Особую                                 значимость информационно- коммуникационные          технологии имеют      при      взаимодействии     с родителями:     информирование и общение в чатах, проведение онлайн родительских                         собраний, консультаций.            Ссылка            на

группу на сайте МАДОУ teremok.tvoysadik.ru/?section_id=695  

4.

Технология

Формирование           у            детей

Дети осваивают всевозможные виды

художественного творчества

дошкольного                       возраста эстетического       отношения       и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

художественно-творческой деятельности           (конструктивные, изобразительные,       декоративные), приобретают        навыки         работы изоматериалами.    Вера Ивановна  планируют коллективное выполнение работ в нетрадиционной технике рисования, как на занятиях, так и во второй половине дня:

-  рисование пальчиками

-  рисование ладошками

-  рисование ватными палочками

-  печать поролоном

-пластилинография (представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.