Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждения
«Детский сад № 10 «Теремок»

Руководитель

Вьюхина Марина Михайловна, заведующий

Юридический адрес
организации

624019, Свердловская область, Сысертский район, п.
Бобровский, ул. Демина, 10.

Фактический адрес

624019, Свердловская область, Сысертский район, п.
Бобровский, ул. Демина, 10.

Телефон, факс

89097044290

Официальный сайт

https://teremok.tvoysadik.ru/

Госпаблики

https://vk.com/public217056253

Адрес электронной почты mkdou10teremok@mail.ru
Учредитель

Управление образования Администрации Сысертского
муниципального округа

Дата создания

1963 год

Лицензия

от «27» апреля 2016г. N 18595 Серия 66Л01 № 0005305,
выданной Министерством общего и профессионального
образования Свердловской области от 27.04.16 № 927-ли.

Режим работы детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 10 часов.
Режим работы групп – с 7:30 до 17:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее
– ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программой
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от

25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2023 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП
ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МАДОУ №
10, утвержденного приказом заведующего МАДОУ № 10 от 30.08.2025, была проведена
промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского сада требованиям ФГОС и
ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования
для детей с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для
детей с РАС, которые разработаны на основании Федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования.
Детский сад посещают 85 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В детском саду
сформировано 4 группы общеразвивающей направленности:
№
Наименование групп
Кол-во детей,
(с указанием возрастной категории)
посещающих ДОО
1 Группа младшего возраста «Радуга»
21
2 Группа среднего возраста «Солнышко»
22
3 Старшая группа «Капитошка»
21
4 Подготовительная к школе группа «Улыбка»
21
Итого: 4 группы, 85 детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
основной образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года
календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню
мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной
работы на 2025/2026 учебный год.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):
•
развитие основ нравственной культуры;
•
формирование основ семейных и гражданских ценностей;

•
формирование основ гражданской идентичности;
•
формирование основ социокультурных ценностей;
•
формирование основ межэтнического взаимодействия;
•
формирование основ информационной культуры;
•
формирование основ экологической культуры;
•
воспитание культуры труда.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители)
воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом в детском саду,
что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 02.03.2025.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников. Предложения родителей будут рассмотрены и при
наличии возможностей детского сада включены в календарный план воспитательной
работы на 2026-2027 учебный год.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Полная

74

Неполная с матерью

11

Неполная с отцом

-

Оформлено опекунство

-

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье

Количество семей

Один ребенок

18

Два ребенка

41

Три ребенка и более

26

Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября 2025
года в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения родителей
воспитанников.
В сентябре были организованы родительские собрания в возрастных группах с
включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь родителю
дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему «Частые вопросы
– конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители открыты и готовы к
сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой педагогов и детского сада в
целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные
методы обучения, такие как дискуссии, кейс-стадии, ролевые игры, мастер-классы, что
позволяет повысить вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Воспитательная работа детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, и родителей.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы

укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. Образовательная деятельность в
ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом детского сада.
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным
органом является руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование
органа

Функции

Наблюдательный совет Является высшим органом управления ДОУ, осуществляющим
свою деятельность в соответствии с Уставом ДОУ и Положением
о Наблюдательном совете.
Наблюдательный совет ДОУ рассматривает:
предложения Учредителя или заведующей ДОУ о внесении
изменений в Устав ДОУ;
предложения Учредителя или заведующей ДОУ о создании или
ликвидации филиалов ДОУ;
предложения Учредителя или заведующей ДОУ о реорганизации
ДОУ или о его ликвидации;
предложения Учредителя или заведующей ДОУ об изъятии
имущества, закреплённого за ДОУ на праве оперативного
управления;
предложения заведующей ДОУ об участии ДОУ в других
юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и
иного имущества в уставный (складочный) капитал других
юридических лиц или передаче такого имущества иным образом
другим юридическим лицам, в качестве учредителя или
участника;
проект плана финансово-хозяйственной деятельности ДОУ;
по представлению заведующей ДОУ проекты отчётов о
деятельности ДОУ и об использовании его имущества, об
исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности,
годовую бухгалтерскую отчётность ДОУ;
предложения заведующей ДОУ о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в соответствии с
законодательством
ДОУ
не
вправе
распоряжаться
самостоятельно;
предложения заведующей ДОУ о совершении крупных сделок;
предложения заведующей ДОУ о совершении сделок, в
совершении которых имеется заинтересованность;

предложения заведующей ДОУ о выборе кредитных
организаций, в которых ДОУ может открыть банковские счета;
вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчётности
ДОУ и утверждения аудиторской организации.
В соответствии с Федеральным законом “Об автономных
учреждениях” по итогам рассмотрения даются рекомендации,
заключения или принимаются решения, обязательные для
заведующей ДОУ.
Педагогический совет

В состав входят все педагоги ДОУ, является коллегиальным
органом самоуправления педагогических работников. Заседания
педсовета проходят не менее 4 раз в год. Заседания
педагогического совета правомочны, если на них присутствует не
менее половины его состава
Педагогический совет:
рассматривает
вопросы
совершенствования
учебновоспитательного процесса;
определяет направления образовательной деятельности, отбирает
и утверждает образовательные программы для использования в
ДОУ;
обсуждает вопросы содержания, применения форм и методов
образовательного процесса, планирование образовательной
деятельности ДОУ;
рассматривает
вопросы
повышения
квалификации
и
переподготовки кадров;
организует
работу
по
выявлению,
обобщению
и
распространению педагогического опыта;
рассматривает вопросы организации дополнительных услуг;
заслушивает отчёты заведующего о создании условий для
реализации образовательной программы.
В 2025 году было проведено 5 заседаний педагогического
совета, принято 26 решений, которые выполнены в полном
объеме.

Общее
работников

Осуществляет общее руководство учреждением, представляет
полномочия трудового коллектива. Решения Общего собрания
трудового коллектива, принятые в пределах его полномочий и в
соответствии с законодательством, обязательны для исполнения
администрацией, всеми членами коллектива.
В состав Общего собрания трудового коллектива входят все
работники учреждения.
На заседание Общего собрания трудового коллектива
приглашаются представители Учредителя, общественных
организаций, органов муниципального и государственного
управления. Лица, приглашённые на собрание, пользуются
правом совещательного голоса, могут вносить предложения и

собрание

заявления, участвовать в обсуждении вопросов, находящихся в
их компетенции.
В 2025 году было проведено - 2 заседания Общего собрания
трудового коллектива. Круг решаемых вопросов, в
соответствии с компетенциями общего собрания трудового
коллектива.
Совет
родителей Орган общественного самоуправления создается с учетом
(законных
мнения родителей (законных представителей) воспитанников и
представителей) ДОУ педагогических работников по вопросам управления ДОУ и при
принятии ДОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их
права и законные интересы. В состав Совета родителей входят
представители
родителей
(законных
представителей)
воспитанников, по 1 человеку от каждой группы.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и
хозяйственной деятельности ДОО и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с уставом. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников
носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение
мнения родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами
были организованы разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, опросы,
консультирование, общие и групповые родительские собрания, акции, наглядное
информирование, открытые показы образовательной деятельности, праздники,
развлечения, спортивные соревнования.
С 2025 года детский сад ведет государственные паблики – официальные
сообщества, где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе
органов власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию,
объявления, у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить
обращение в комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами
«Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МАДОУ № 10 зарегистрировано и функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление
Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности на аналитическом уровне.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МАДОУ являются:
•
занятие – организованная образовательная деятельность;
•
образовательная деятельность в режимных моментах;
•
самостоятельная деятельность;
•
деятельность по интересам: кружки, студии.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на
основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях,
так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в
обогащенных по теме развивающих центрах. Количество ООД и их длительность
определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
•
«Физическое развитие»;
•
«Социально-коммуникативное развитие»;
•
«Познавательное развитие»;
•
«Художественно-эстетическое развитие»;
•
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в 2 этапа: сентябрь – первичная диагностика, май –
итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали произвольные
формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение,
свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности,
специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям.
Для фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения и
диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 1 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и
определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО детского сада выглядят следующим
образом:
Физическое
Речевое
Познаватель
СоциальноХудожественноИтого
развитие
развитие ное развитие коммуникативное
эстетическое
развитие
развитие
В –21,6%
В –17,2% В –33,6%
В –35,2%
В –7,2%
В – 23%
С –67,6%
С –32,4% С –44,4%
С –50,4%
С –67,6%
С – 52,5%
Н –10,8%
Н –50,4% Н –22%
Н –14,4%
Н –25,2%
Н – 24,5 %

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития на конец учебного года, что говорит о результативности
образовательной деятельности в детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня детского сада:
•
режимные моменты;
•
игровая деятельность;
•
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
•
индивидуальная и подгрупповая работа;
•
самостоятельная деятельность;
•
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
проектная деятельность.
Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии
с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и
ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ № 10 в 2025 году
были положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования, и адаптированная образовательная программа для
детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана
комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход
воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2025 году коррекционную помощь получал 1 ребенок (с
РАС).
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и
словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей с
использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по
следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция
нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.

Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для
инвалидов также в соответствии с ИПРА.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Название конкурса Организатор конкурса
Уровень
Результат
«Блиц-олимпиада
по ОБЖ «Твоё
здоровье»
для
детей 5-6 лет

Центр
организации
и Всероссийский
проведения
дистационных
мероприятий
«Гордость
Страны»

Всероссийской
образовательный
экологической
проект «Study Life»
викторины «Земля
– наш дом»
Конкурс рисунков
«Бажовских сказов
Дивные
мевста»
приурочен к 145летию П.П.Бажова

онлайн- всероссийский

Государственное бюджетное районный
учреждение
Свердловской
области «Природный парк
«Бажовские места»

Диплом
степени

2 место

участники

Межрегиональная
Педагогисеское
сообщество всероссийский
акция
«День VK.com/fgos_time
книгодарения»

участники

Всероссийского
конкурса "Гордость
страны"
номинация: вместе
с песней. 2025г.

Центр
организации
и всероссийский
проведения
дистационных
конкурсов
для
дошкольников,воспитателей и
педагогов «Гордость Страны»

Лауреат
степени

Народная
патриотическая
акция
«Рисуем
победу-2025»

всероссийский

участники

Всероссийский
Всероссийская
ассоциация всероссийский
творческий
педагогов-экологов
мамафон "Журавли дошкольного образования
победы",
посвященный году
Защитника
Отечества и 80летию Победы в
Великой
отечественной
войне

участники

Всероссийский
конкурс "Гордость
страны"
посвященный дню
космонавтики

Лауреат
степени

Центр
организации
и Всероссийский
проведения
дистационных
конкурсов
для
дошкольников,воспитателей и
педагогов «Гордость Страны»

1

1

1

2025г.
Всероссийский
конкурс "Гордость
страны" номинация
«Иллюстрация
к
ппроизведению
А.С.Пушкина»

Центр
организации
и Всероссийский
проведения
дистационных
конкурсов
для
дошкольников,воспитателей и
педагогов «Гордость Страны»

Лауреат3
степени

Конкурсе чтецов
"Ты хочешь мира?
Помни о войне"
посвященного 80летию Победы в
Великой
Отечественной
войне
в
Сысертском
муниципальном
округе

Управление
Администрация

1, 2 место

Муниципальный
конкурс
изобразительного
искусства
«Этот
День
Победы!».
2025

МБУ ДО «Центр детского районный
технического
творчества
Сысертского
городского
округа

образования районный

Сысертского муниципального
округа

Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
участник

Муниципальная
дистационная
олимпиада «Мои
первые шаги» 2025

МБУ ДО «Центр детского районный
технического
творчества
Сысертского
городского
округа

Полицейский дядя
Степа

районный

1,2,3 места

участник

Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в
отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ
продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности
коррекционной работы.
IV. Оценка организации учебного процесса

(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:

совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;

самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В детском саду для решения образовательных задач используются как новые
формы организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная
ситуация, образовательное событие, проблемно-обучающие ситуации в рамках
интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн:
•
групповые консультации;
•
индивидуальные консультации;
•
родительские собрания
•
мастер-классы.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей
и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей.

В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
•
профилактические, оздоровительные мероприятия;
•
общеукрепляющую терапию;
•
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
•
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
•
двигательную активность;
•
комплекс закаливающих мероприятий;
•
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения);
•
режим проветривания и кварцевания.
Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на педагогическом совете был
рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году защитника Отечества. В
течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились
тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о героях и участниках
специальной военной операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Во исполнение распоряжения Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160, в течение
года со всеми участниками образовательных отношений были проведены тематические
мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические
беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о значении активного отдыха, ЗОЖ.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах: фотовыставка «Наши совместные выходные», челлендж «Делаем зарядку всей
семьей», проект «Азбука здоровья и правильного питания и др.
В течение года был реализован совместный проект «Мы за ЗОЖ» совместно с
детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников и
родителей уважительное отношение к базовым ценностям, а также сформировать у детей
навыки здорового образа жизни, развитие познавательных способностей и творческой
активности. На торжественном мероприятии были награждены самые активные участники
проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году детского отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет предположить,
что план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в
полном объеме. В детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические
мероприятия.
Содержание
воспитательно-образовательной
работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за

счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 19 человек. Педагогический коллектив детского сада
насчитывает 9 специалистов.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
•
первую квалификационную категорию – 3 воспитателя.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 4 педагога.
Распределение по педагогическому стажу работы
Педагогический стаж работы
Всего
педагогических
кадров

0-3

3-5

5-10

10 -15
лет

15-20

8

0

0

2

2

1

3

Тьютор

Педагогов
дополнительного
образования

Педагоговпсихологов

Учительдефектолог

Учителейлогопедов,

Инструкторов по
физическому
воспитанию

Музыкальных
руководителей

Старший
воспитатель

Педагогический состав работников ДОУ:
административный персонал – 1 человек:
из них, руководитель – 1
Педагогических работников – 9 человек:
из них:
Педагогический состав дошкольных образовательных организаций:
Из них
Воспитателей

Всего
педаг
огиче
ских
кадро
в

Свыше 20 лет

9

7
0
1
0
1
0
0
0
0
Штат детского сада укомплектован педагогическими кадрами полностью.
Педагогическое образование
образование
Всего педагогических кадров
Высшее
Среднеспециальное
из них по должностям
Не имеют
педагогическое
педагогическое
Воспитателей
5
2
Музыкальных руководителей
1
Учитель-логопед
1
В рамках модернизации образовательного процесса проведена комплексная работа
по оптимизации бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован частичный
переход на электронный документооборот с использованием унифицированных шаблонов
для календарно-тематических планов (КТП), что системно сократило объем бумажной
работы.

В результате проведенных мероприятий время, затрачиваемое на подготовку
документации, сократилось в среднем на 25%, что позволило педагогам перераспределить
освободившийся ресурс на индивидуальную работу с детьми, проектирование развивающей
среды и профессиональное самообразование. Мониторинг эффективности данных мер
осуществляется через регулярные опросы удовлетворенности педагогического коллектива и
анализ временных затрат.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования
(ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений,
а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества
реализации образовательной программы.
Вывод: в детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в ДОУ. Педагоги МАДОУ № 10 зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь
раскрыть и развить его способности.
Таким образом, уровень профессиональной подготовленности и мастерства
педагогов, их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического
уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно
строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо
педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в профессиональных
конкурсах и методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых,
учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического
работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга детского сада.
VI.
Оценка
учебно-методического
и библиотечно-информационного
обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям ООП ДО, детской художественной литературой, периодическими изданиями,
а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательно-образовательной
работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение детского сада включает:

информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2025 году
пополнилось ноутбуком;

программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями детский сад
укомплектован на 95 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения — 4
кабинет заведующего — 1;
методический кабинет — 1;
музыкальный зал — 1;
физкультурный зал — 0;
пищеблок — 1
прачечная — 1
медицинский кабинет —1
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Оснащение детского сада необходимым оборудованием осуществляется за счет
бюджетных средств.
Здание детского сада сдано в эксплуатацию в 1963 году, строение шлакоблочное,
двухэтажное. Общая площадь территории – 4454 кв.м. Территория детского сада занимает
1038,9 кв.м. Территория детского сада ограждена забором. Детский сад имеет все виды
благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное отопление.
На игровых площадках в соответствии с возрастом детей организована
развивающая предметно-пространственная среда (спортивные постройки, веранды,
песочницы и др.).
На территории детского сада имеются цветники, уход за растениями в которых
способствуют трудовому воспитанию дошкольников.
Помещения и территория ДОУ, соответствуют:
— санитарно-эпидемиологическим требованиям
— противопожарным правилам
— правилам охраны труда
— требованиям антитеррористической безопасности.
Групповые помещения
В состав группового помещения входят:
- раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды),


- групповая - игровая (для проведения игр, НОД, ситуаций образовательного
характера и приема пищи),
- спальня,
- туалетная (совмещенная с умывальной).
Групповые помещения оборудованы современной мебелью и игровым
оборудованием. Расположение мебели и игрового оборудования отвечает санитарногигиеническим нормам, технике безопасности и принципам психологического комфорта.
Предметно-развивающая среда в группах, созданная в соответствии с ФГОС ДО,
способствует развитию индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей,
уровня активности и интересов.
Развивающая предметно-пространственная среда групп — содержательнонасыщенная, трансформируемая (предполагает возможность изменений предметнопространственной
среды
в
зависимости
от
образовательной
ситуации),
полифункциональная
(возможность
разнообразного
использования
различных
составляющих предметной среды), вариативная (наличие в группе различных пространств
(для игры, конструирования и пр., а также разнообразных материалов, игр, игрушек и
оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей); доступна (свободный доступ
детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды
детской активности) и безопасна (соответствие всех её элементов требованиям по
обеспечению надёжности и безопасности их использования).
Перечень центров детской активности в группах ДОУ согласно ФГОС ДО:
1.
Центр познавательной активности.
Назначение: стимулирование и развитие познавательной активности; развитие
системы
элементарных
математических,
экологических,
естественно-научных
представлений.
2. Центр речевой активности.
Назначение: развитие всех компонентов устной речи, грамматического строя речи,
диалогической и монологической форм речи.
3. Центр социально-коммуникативный
Назначение: организация пространства для свободных видов деятельности детей,
усвоения элементарных норм и правил общения и поведения.
4. Центр художественно-творческой активности.
Назначение: приобщение к художественно-эстетической культуре посредством
изобразительного, музыкального и театрального искусства.
5.Центр здоровья и физической активности.
Назначение: способствование правильному физическому развитию, создание
основы для становления ценностей ЗОЖ.
Музыкально — физкультурный зал
В нашем детском саду созданы условия для полноценной двигательной
деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков,
повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических
качеств и способностей. Для этого оборудован музыкальный зал, совмещённый с
физкультурным.
Здесь проводятся музыкальные и физкультурные занятия, утренняя гимнастика,
досуги, праздники и развлечения.

В зале созданы условия для организации физкультурной и музыкальноритмической деятельности, занятий, праздников и досугов, а также для осуществления
индивидуальной работы по развитию спортивных и музыкальных способностей детей, их
эмоционально-волевой сферы. Наличие музыкальных инструментов для детского оркестра
способствуют развитию чувства ритма и такта.
Зал оснащен музыкальным центром, дисками, пианино, оборудованием для занятий
спортом (гимнастические скамейки, мячи, обручи, кегли и т.д.). Для удобства и
координации работы физкультурных и музыкальных мероприятий, зал работает по
специальному графику.
Медицинский кабинет
Проведение систематического планового медицинского обслуживания детей
(проведение медосмотров воспитанников, оказание первой до врачебной медицинской
помощи).
Медицинский блок оборудован в соответствии с санитарными нормами:
специальным оборудованием и инструментарием;
медицинским перевязочным и вспомогательным материалом;
специальной мебелью.
В кабинете медсестры в установленном порядке хранятся:
медицинская документация в соответствии с номенклатурой дел;
медицинские карты детей (форма № 026/у-2000);
сертификаты о профилактических прививках детей (форма № 156/у-93);
личные медицинские (санитарные) книжки работников и др.
Сведения об условиях охраны здоровья воспитанников
Одной из главных задач детского сада является сохранение и укрепление здоровья
детей. Решению этой задачи подчинена вся деятельность ДОУ и её сотрудников.
В ДОУ ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности:
Систематически с сотрудниками детского сада проводится инструктаж по обеспечению
противопожарной безопасности. Тренировочные занятия по эвакуации детей и
сотрудников в случае возникновении ЧС.
Медицинский персонал ДОУ наряду с администрацией несет ответственность за
здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических
мероприятий,
соблюдение
санитарно-гигиенических
норм,
режима
и обеспечение качества питания.
Медицинское обслуживание в детском саду проводится на основании договора с
ГБУЗ «Сысертская центральная районная больница». Медицинское обслуживание в
детском саду осуществляет медицинская сестра, которая осуществляет:
- проведение санитарно-просветительской работы среди детей и родителей;
- обеспечение доврачебной помощи детям при неотложных состояниях,
организация правильной транспортировки;
- обеспечение доврачебного этапа профилактических осмотров детей различного
возраста;
- осуществление ежедневного контроля за:
созданием санитарно – гигиенических условий;
соблюдением санитарного режима в ДОУ;
правильным и своевременным выполнением режимных моментов;

осуществлением
своевременного
прохождения
медицинских
осмотров
сотрудниками;
питанием (санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, составление меню,
бракераж готовой продукции и т.д.).
Условия питания
В детском саду организовано 3- х разовое питание: завтрак, обед, полдник. В
течение года дети учреждения получают овощи и фрукты. В соответствии с требованиями
СанПиН в детском саду разработано примерное 10-ти дневное меню, утвержденное
руководителем дошкольной образовательной организации, с учетом физиологических
потребностей в энергии и пищевых веществах для детей от 3 лет до 8 лет. Блюда
готовятся согласно технологическим картам установленного образца. Особое внимание
уделяется контролю за качеством и сроками реализации поставляемых продуктов.
Пищеблок оборудован необходимым технологическим оборудованием. На
группах имеются буфетные, для раздачи пищи и мытья посуды, оборудованы всем
необходимым оборудованием, обеспечены подводкой холодной и горячей воды через
смесители, необходимая посуда для получения и раздачи пищи, решётчатые полки для
просушки посуды, необходимая посуда для приёма пищи детьми в соответствии с
требованиями СанПиН –2.3/2.4.3590-20
Безопасность ДОУ обеспечена следующими компонентами:
Контролем
и
дежурством
ответственных
администраторов;
Дежурство в ночное время, в выходные и праздничные дни - сторожа;
Проверкой педагогических работников на право заниматься педагогической
деятельностью и иных работников (наличие справки о судимости);
Для обеспечения защищенности объекта (территории) заключен договор на
оказание комплекса услуг по мониторингу состояния объекта с помощью технических
средств охраны с ФГУП «Охрана» Росгвардии; оборудовано
Видеонаблюдение:
круглосуточно работает 7 камер видеонаблюдения. Срок хранения данных на
видеорегистраторе составляет 30 суток. Монитор отображения камер видеонаблюдения
расположен в методическом кабинете.
Установлена калитка с домофоном.
Установлена пожарная сигнализация с выходом на пульт дублирования сигнала
«Пожар»
Также безопасность образовательного процесса обеспечивается через:
безопасную среду (закрепленные шкафы, стеллажи; мебель, подобранная по росту
детей (маркировка мебели); маркировка постельного белья и полотенец; освещение
соответствует нормам СанПин.
Доступ
к
информационным
системам
и
информационнотелекоммуникационным сетям
№ п/п
Наличие оборудования
наличие
1.

Доступ к сети интернет

есть

2.

Компьютеры

2 шт.

3.

Принтер, сканер, копир (черно-белый)

3 шт.

4.

Мультимедийная установка

2 шт.

5.

Музыкальный центр

2 шт.

6.

Ноутбук

5 шт.

Вывод. Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном
состоянии. Материально-техническое обеспечение в группах соответствует санитарноэпидемиологическим правилам и нормам, требованиям пожарной безопасности, частично
требованиям ФГОС ДО.
VIII Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В ДОУ функционирует внутренняя система оценки качества образования, которая
определяется по трем показателям соответствия требованиям федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования:
- реализация требований, действующих нормативных правовых документов;
- результаты освоения образовательных программ дошкольного образования;
- соответствие условий реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок.
Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым
годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов
педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде
справок, актов, отчётов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию
фактов, выводы и, при необходимости, предложения. По итогам контроля в зависимости
от его формы, целей и задач, а также с учётом реального положения дел проводятся
заседания педагогического совета и административные совещания.
Мониторинг предусматривает сбор, системный учёт обработку и анализ
информации об организации и результатах образовательной деятельности для
эффективного решения задач управления качеством. На основании приказа заведующей
ДОУ по результатам мониторинга устанавливаются сроки устранения недостатков,
поощрения педагогов.
В конце учебного года было проведено анкетирование о степени
удовлетворенности родителей качеством деятельности МАДОУ № 10. Результаты
анкетирования показали, что 76 % родителей удовлетворены качеством образовательных
услуг.
Родители отметили:
- высокую компетентность педагогов и специалистов ДОУ;
- создание комфортных, оптимальных и безопасных условий для каждого ребенка;
- наличие у детей необходимых знаний и умений, соответствующих возрасту;
- создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, удовлетворения
его познавательных интересов и разумных потребностей.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в
соответствии с требованиями действующего законодательства, созданная система работы
ДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей.
Таким образом, на основе самообследования деятельности ДОУ, представленной в
аналитической части отчёта, можно сделать вывод, что в ДОУ создана развивающая
образовательная среда, представляющая собой систему условий социализации и
индивидуализации воспитанников.

II. Показатели
деятельности МАДОУ № 10, подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7

Показатели

Единица измерения

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:

85 человек

Образовательная деятельность

85 человек
0 человек
0 человек
0 человек
0 человек
85 человек
85 человек/100%
85 человек/100%
0 человек/0%
0 человек/0%
1 человек/1,18 %
0 человек/0 %
1 человек/1,18 %
0 человек/0 %
29,3 д/дня
9 человек

1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12

1.13

1.14

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

6 человек/66,6%
6 человек/66,6%
4 человека/43,4%
4 человека/43,4%
3 человека/33,3%
0 человек/ 0%
3 человека/33,3%
человек/%
0 человек/0%
2 человека/22,2%
0 человека/0%
1 человек/11,1%
9 человек/ 100%

9 человек/ 100%

9/85

1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да
нет
да
нет
нет
нет

3,42 кв.м.
нет
нет
да
да